一、引言

在新時代背景下，高等教育肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重任。工商管理學類專業作為培養未來企業管理人才的重要陣地，其課程思政建設尤為關鍵。《工商管理學類專業課程思政教學指南》（以下簡稱《指南》）由編寫組精心編纂，付曉蓉、陳鑫擔任副主編，旨在為高校工商管理類專業教師提供系統的課程思政教學指導，推動專業教育與思想政治教育的深度融合。

二、課程思政的內涵與重要性

課程思政不是簡單的“課程+思政”，而是將思想政治教育元素有機融入專業課程教學的各個環節，實現知識傳授、能力培養與價值引領的有機統一。對于工商管理學類專業而言，課程思政具有以下重要意義：

1. 落實立德樹人根本任務：通過挖掘專業課程中的思政元素，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2. 培養新時代管理人才：在傳授管理學知識的強化學生的社會責任感和職業道德素養。
3. 推動學科高質量發展：以思政促專業，提升工商管理教育的時代性和實效性。

三、《指南》的核心內容與特色

《指南》針對工商管理學類專業的特點，構建了完整的課程思政教學體系，具有以下核心內容：

1. 課程思政目標體系：明確各門專業課程應融入的思政目標，如企業家精神、誠信經營、社會責任等。
2. 教學設計與方法：提供案例教學、小組研討、實踐調研等多種教學方法，將思政元素自然融入專業知識傳授中。
3. 評價與反饋機制：建立多元化的課程思政評價體系，確保思政教育實效。

其主要特色包括：

• 專業性與思政性統一：由付曉蓉、陳鑫等專家領銜，兼顧學術嚴謹性與價值引領性。
• 可操作性強：提供具體教學設計示例，便于教師直接參考使用。
• 時代性強：緊密結合數字經濟、綠色發展等國家戰略，更新思政案例。

四、課程思政教學實施路徑

1. 挖掘專業課程中的思政元素

• 例如：在《管理學原理》中融入“以人為本”的儒家管理智慧；在《市場營銷》中強調誠信經營與消費者權益保護。

1. 創新教學方法與載體

• 采用線上線下混合式教學，利用慕課、翻轉課堂等形式，增強思政教育的吸引力。

• 組織企業參訪、社會調研等實踐活動，讓學生在真實情境中感悟思政內涵。

1. 提升教師課程思政能力

• 通過培訓、集體備課、教學研討等方式，幫助教師掌握課程思政設計與實施技巧。

1. 完善評價與激勵機制

• 將課程思政成效納入教師考核和學生評價體系，形成持續改進的閉環。

五、典型案例分享

• 《企業戰略管理》課程：以“華為自主創新”案例，引導學生理解創新驅動發展戰略，培養家國情懷。
• 《人力資源管理》課程：通過“援企穩崗”政策分析，融入以人民為中心的發展思想。
• 《財務管理》課程：結合上市公司財務造假案例，強調職業道德與法律意識。

六、

《工商管理學類專業課程思政教學指南》為高校教師提供了科學的指導框架與實踐路徑。在付曉蓉、陳鑫等專家的努力下，該指南將成為推動工商管理類專業課程思政建設的重要工具，助力培養既有專業素養又有家國情懷的高素質管理人才。我們應持續深化課程思政教學改革，為服務國家戰略和經濟社會發展貢獻力量。